我的教学理念：不确定性时的心态

当我周围的一切都发生变化时，我有时间去真正地思考成为一名老师的含义，成为一名老师的含义对我的影响，最后是在成为一名教师的过程中对我而言的含义。大流行。每隔5分钟，一切都会改变，您几乎没有机会喘不过气来试图弄清楚我们如何才能在全球性大流行中确保每个人的安全，更不用说学习了。但这是否意味着我的整个教学理念需要改变以适应新的环境？

成为一名老师

老师是……好吧，老师就是一切。老师可以是朋友，可以与之交谈的人，可以照顾您的人，可以向您学习的人，可以激励您的人，甚至可以是您鄙视的人。教师的定义远不只是“教学”。我们是创新者，沟通者，努力工作者。我们有韧性，我们坚强，我们很古怪，我们是人。我们不仅教内容，还教如何成为终身学习者，人类和社会的生产性成员。我们教孩子们如何友善，善解人意并为自己站起来。我们通过全垒打和三振出局。最重要的是，我们关心。在某些情况下，我们可能是唯一这样做的人。 

我的教学理念

我之所以选择成为一名老师，是因为我喜欢学习。我知道这听起来很奇怪，但是请想一想您每天作为老师学习的东西！在我看来，与学生建立的关系以及他们教给我的东西比金子更有价值。我爱我的学生，也喜欢与他们互动。他们是在早上才开始聊天，然后才开始聊天并“洒茶”的，这显然意味着他们只是闲聊并连续10分钟告诉我他们的生活。我不知道他们是否知道这对我有多重要，但是希望，如果他们正在阅读此书，他们将会理解。他们每天都教给我很多关于文化，世界的知识，并给我关于生活的新观点。在发展这些关系之前，我不知道自己的真实生活。我的世界一定很小。 

因此，我认为对我来说重要的是，在课堂上学习的不仅仅是信息的吸收和反流，而且是思想和知识的转移，而不仅仅是数学。我喜欢认为，通过我的愚蠢故事，对话和我为他们设置的例子，学生们也学习了生活技能，并且更多地了解如何成为自己。我认为自己是这些学生的榜样。所以我会犯错–我认识并修复了它们。我会尽力做到平衡和有原则，但在每种情况下我都是坚定不移的。我的高中数学课堂所涉及的内容远远超过数学。当然，对课程内容的掌握始终是每节课的中心，但是我发现有一些潜规则，它们是我每天选择作为课堂学习重点的学习环境的组成部分。 

我一切都基于这些原则。我尝试对学生忠实，并期望他们对我忠实。当学生在学业上不诚实时，我会感到很不快，就像我故意教给他们错误的材料一样。我告诉他们。我推动组织和平衡的必要性，并为他们提供工具来帮助他们保持组织性。我向他们展示了保持自己有条理的可能性。我不请老师’桌子，因为我不喜欢这个含义。我只是选择了一张桌子坐下来与学生互动，而不是在独立工作时间回到办公桌上。我还以“巨型办公桌”作为办公室的参考，这只是一堆多余的空办公桌，如果学生在工作中挣扎，他们可以上课，我会为他们提供1：1或小组支持。 

今天当老师

事情正在发生变化，而且很快。我们的整个世界都在变化。一周之内，我们被告知要弄清如何将所有内容转移到在线环境中，说实话–我们尝试过，但我知道这段时间我与学生的联系受到了影响。展望未来，大多数学校选择在学年开始时至少参加3周的远程学习。每个人都担心这会影响他们与学生的关系。事情将会改变。我听到其他讲师表达了他们的担忧，认为这只是去年艰难结局的转折。当他们说这些话–我恳请他们考虑– 您的教学理念需要改变吗？ 

老实说，我不这么认为。我认为您仍然可以成为在线老师想做的所有事情，您只需要花时间思考对您而言重要的事情，并找到将这些东西整合到在线课堂中所需的工具。 

• 您是否重视与学生沟通和建立关系？花点时间将您的某些课程录制为视频，以便以后发布，并使用实时缩放会话与学生建立这种关系。寻找一个令人难以置信的破冰船，它可以帮助您认识他们。 
• 您喜欢教室里的运动吗？鼓励学生在自己的房子周围寻找事物，并结合他们在家中可以进行的寻宝游戏。教给他们与他们正在学习的事物相对应的额外动作，并主持一个聊天，大家都可以参与其中并一起移动
• 您重视学生互动吗？在您的在线教室中加入更多讨论论坛。大多数LMS都有一个集成或内置的讨论平台，允许学生进行互动。更好了–鼓励通过动态文档进行小组笔记或在小组项目上进行协作。

请注意，您的核心原则都不需要更改。您无需改变信仰即可在线教学。只是适应。伸手。向他人学习。或在我逐步介绍新系列时打开您关于此博客的通知–规划远程教室。在下一次之前，什么原则对您在教室中最重要？你为什么开始教书？

克里斯汀·乌斯里（Kristin Usrey）是卡罗尔顿农民分公司ISD的另一位认证数学老师。 Kristin拥有斯巴达航空技术学院的航空技术管理学士学位，以及塔勒顿州立大学的课程与教学硕士学位。在SpaceX工作之后，她带来了企业合作的理想，数学的真实世界联系以及课堂中的有效沟通。不怕失败，反而受失败启发–她热爱技术，数字创新以及将新工具融入课堂的所有事物。